Medienkompetenz
Kinder wachsen heute mit zahlreichen digitalen Medien auf. Sie sollen ihnen nicht ausgeliefert sein, sondern lernen, sie bewusst und selbstbestimmt zu nutzen, nicht nur als Konsumierende, sondern ebenso als Gestalter. Dazu müssen Medien durchschaubar und ihre Funktionen und technischen Möglichkeiten nachvollziehbar sein. Eltern und pädagogische Fachkräfte sind aufgefordert (haben die Aufgabe), diesen Lernprozess verantwortungsvoll zu begleiten. Eine besondere Herausforderung, da Eltern und Fachkräfte in der Regel selbst Lernende sind – in einem Bereich, der sich rasant weiterentwickelt und heute bereits nahezu alle Lebensbereiche beeinflusst. Selbstbestimmter Umgang mit Medien umfasst eine ganze Reihe verschiedener Kompetenzen, die Erziehende sich aneignen müssen, im Interesse einer guten Entwicklung ihrer Kinder. Neben technischem Knowhow zählt dazu u.a. der kritische Umgang mit Medieninhalten ebenso wie Zeitmanagement und bewusste Entscheidung für oder gegen bestimmte Medien und ihre Angebote. Dabei sind sie Vorbild für die Kinder.
Zugewanderte Familien verschiedener Familiensprachen wünschen sich hierbei Unterstützung und fachliche Hilfe, fühlen sich aber von entsprechenden Informations- und Fortbildungsangeboten deutschsprachiger Bildungsinstitutionen oft nicht angesprochen. Grund dafür sind nicht nur Verständnisschwierigkeiten und sprachlich bedingte Unsicherheiten, sie vermissen dort auch Anregungen zu Fragen der mehrsprachigen Mediennutzung. Zugewanderte Familien nutzen mehrheitlich Programme, Apps etc. in der Muttersprache. Medien sind ein Bindeglied zu den eigenen kulturellen Wurzeln und spielen eine große Rolle bei der Kontaktpflege zu entfernt lebenden Angehörigen und zur Familie im Herkunftsland.
Bei seinen medienpädagogischen Projekten bezieht FiBB die besonderen Bedarfe von benachteiligten und zugewanderten Familien gezielt mit ein. Die Angebote sind in der Regel mehrsprachig und werden mehrheitlich von Mitarbeiter*innen mit Migrationshintergrund umgesetzt. Sie richten sich an Eltern, Jugendliche und Kinder. Ziel ist es, ein kritisches Medienbewusstsein zu fördern und zugleich Anregungen zu geben für gemeinsame kreative Mediengestaltung.
AKTUELLES PROJEKT
Elterntalk NRW - Lass und reden!
Was ist Elterntalk?
Elterntalk NRW ist ein lebensweltorientiertes Präventionsangebot, das alle Eltern anspricht. Gesprächsrunden im privaten Rahmen zu Erziehungsfragen erreichen auch Eltern, die sich bei institutionell gebundenen Formen der Elternbildung eher zurückhalten. Der ergebnisoffene Erfahrungsaustausch steht im Mittelpunkt. Eltern lernen unterschiedliche Einstellungen und Lösungswege kennen und entwickeln eigene Haltungen und Handlungsmöglichkeiten – ohne Belehrung von außen.
Elterntalk ist kein Vortrag. Ziel ist es, Eltern zum besseren Schutz ihrer Kinder im Sinne des erzieherischen Kinderund Jugendschutzes § 14 SGB VIII zu befähigen, ihnen Unterstützung im Erziehungsalltag zu bieten und sie in ihrer Handlungssicherheit zu stärken.
Wie funktioniert Elterntalk?
Die Gesprächsrunden finden im privaten Rahmen statt. Ein*e Gastgeber*in lädt vier bis acht andere Eltern von Kindern bis 14 Jahren zu sich nach Hause ein. Ein*e Moderator*in führt in das Thema ein und begleitet das Gespräch (den „Talk“). Falls gewünscht, findet der Austausch in den jeweiligen Familiensprachen statt. Dieses Video erklärt, wie Elterntalk funktioniert.
Elterntalk ist kein Vortrag: Eltern bringen eigene Erfahrungen und ihr Wissen ein und sprechen über Erziehungsfragen. Sie sind Expert/innen in eigener Sache.
Durch den Projektträger AJS e.V. wird pädagogisches Material zur Verfügung gestellt. Zu jedem Themen gibt es Bildkarten, die als niedrigschwellige Gesprächsanlässe dienen.
In Bonn fanden bis Ende 2022 416 Talks in 5 Sprachen zu den Themen Fernsehen, Smartphone, Games, Gesund aufwachsen und Pubertät statt.
Wie ist Elterntalk aufgebaut?
Arbeitsgemeinschaft Kinder und Jugendschutz NRW (AJS) ist die Projektträgerin und hat als Aufgabe die Unterstützung der STOP und RB, Konzeption, Koordination und Öffentlichkeitsarbeit
Standortpartner (STOP) ist FiBB e.V. im Auftrag des Jugendamtes der Stadt Bonn und hat als Aufgabe die lokale Verankerung und Umsetzung des Projektes in einer Region
Regionalbeauftragte (RB) ist Mona Kheir El Din: Sie ist lokal vernetzt und zuständig für Auswahl, Schulung und Koordination der Moderator*innen.
Moderator*innen (Mod) sind Amal, Derya, Mahmud, Mahsa, Maysa, Muna, Nawal und Sulav. Sie sind Mütter und Väter. Ihre Aufgabe ist die Vorbereitung und Durchführung der Talkrunden
Gastgeber*innen: Sind Mütter und Väter. Sie laden andere Eltern zu sich nach Hause ein.
Weitere Informationen und Materialien zum Bestellen: www.elterntalk-nrw.de
Projektzeitraum: Elterntalk startete in Bonn und zwei weiteren Städten im September 2016 als Pilotprojekt für ganz NRW und gehört seit 2023 zum Regelangebot der Stadt Bonn.
Ansprechpartnerin: Mona Kheir El Din / Kindheits- und Sozialwissenschaftlerin, Dipl. Informatikerin, freie Medienpädagogin, kontakt@kheireldin.de, 0228.24291757
Das Projekt wird seit 2023 durch das Jugendamt der Stadt Bonn finanziert. Zwischen 2016 und 2022 wurde das Projekt vom Amt für Integration und Vielfalt der Stadt Bonn finanziert.
Abgeschlossene Projekte
MedienFit für eine gemeinsame Zukunft (2016)
2016 entstand eine Workshopreihe zur Förderung der Integration von Kindern mit und ohne Fluchterfahrung durch kreative Medienarbeit.
Das Projekt knüpfte an die langjährigen praktischen Erfahrungen der MedienFit Module:
Durch die gemeinsame forschende und kreative Beschäftigung mit verschiedenen Medien (Buch, Kamera, Laptop usw.) lernten die Kinder Funktion und Handhabung dieser Medien kennen und konnten aktiv eigene Produkte entwickeln. Dabei hatten sie Gelegenheit, gemeinsam neue Lebensbereiche zu erkunden und sich mit ihrer Lebenssituation, ihrem Umfeld, ihren Wünschen und Zukunftsvorstellungen auseinander zu setzen, und diese medial auszudrücken.
In den Workshops machten die Kinder Fotoreportagen, bastelten Fotospiele und banden selbstgemachte Bücher. Geleitet wurden sie von mehrsprachigen Medienexpertinnen, die von FiBB eigens für diese Arbeit ausgebildet wurden.
Die Workshops fanden in Kooperation mit Einrichtungen (Quartiersbüros, Moscheevereine, OGS etc.), die von Kindern aus Flüchtlingsfamilien und in Bonn aufgewachsenen Kindern besucht werden und wohnortnah gelegen sind, statt.
Einige Ergebnisse:
Das Projekt wurde aus Mitteln des LVR gefördert wird.
Ansprechpartnerin
Ansprechpartnerinnen: Mechthild Kleine-Salgar und Mona Kheir El Din, info@fibb-ev.de
BuBiTo (2014-2016)
BuBiTo
(Buchstabe, Bild und Ton)
Mehrsprachige Literalität und Medienkompetenz für Kinder von 3 bis 10 Jahren
Im Projektzeitraum fanden in Kooperation mit 21 Bonner Bildungseinrichtungen rund 400 mehrsprachige Vorleseaktionen und 20 Medienworkshops statt.
Die Vorleseaktionen
In Kindergärten und Grundschulen trafen sich unter Anleitung von geschulten muttersprachlichen Vorleser*innen, feste Lesegruppen von 6-10 Kindern unterschiedlicher Familiensprachen. Gemeinsam erlebten die Kinder dort spannende Geschichten, lernten die Vielfalt von Sprachen und Schriften kennen, stellten ihre Lieblingsbücher vor und tauschten sich aus über die Erzählungen und Bilder in den Büchern. So wurden die Leseaktionen ein Ereignis, bei dem Vielfalt und Verschiedenheit ausdrücklich gewürdigt und zugleich Gemeinsamkeiten entdeckt werden konnten.
Dabei kamen die folgenden Sprachen zum Einsatz: Arabisch, Chinesisch, Deutsch, Französisch, Kurdisch, Somalisch, Tamazight und Türkisch.
Kinderbücher in diesen und in vielen weiteren Sprachen stehen in der FiBBliothek (link zu Flyer FiBBliothek) zur Verfügung.
Die gezielte Förderung der Familiensprache bildet die Voraussetzung für eine gute Entwicklung der Zweitsprache Deutsch, die wiederum unerlässlich für den Schulerfolg ist. Dabei genügt es nicht, dass Sprache als mündliche Umgangssprache erlernt wird, sondern vor allem als Schrift- und Bildungssprache.
Durch Wertschätzung der Sprache fühlen Kinder und Erwachsene sich willkommen und respektiert. Sie stärkt das Selbstwertgefühl der Kinder und fördert die Bereitschaft der Familien zur aktiven Teilhabe an einer Gesellschaft, in der sie sich anerkannt fühlen.
Die Medienworkshops
Im Vordergrund der Medienworkshops stand die gemeinsame Aktivität von Eltern und Kindern. Kreative Medienarbeit wurde genutzt, um die Auseinandersetzung der Familien mit dem Thema Medien zu ermöglichen und die Beziehung zwischen Eltern und Kindern zu stärken. Unter Anleitung zweier Medienexpert*innen erstellten Kinder im Alter von 5-10 Jahren zusammen mit ihren Eltern mehrsprachige Bilderbücher, Fotos, Spielvorlagen, kleine Filme, Bilderrätsel und Bildergeschichten. Dabei gaben die Medienexpert*innen Informationen zur Medienerziehung, beantworteten Fragen und gaben Tipps für die gemeinsame kindgerechte Freizeitbeschäftigung in der Familie.
Gemeinsame praktische Medienarbeit zeigt Kindern und Eltern aktive Gestaltungsmöglichkeiten mit Hilfe von Medien auf und fördert dadurch die Medienkompetenz der Familie. Durch die eigene Auseinandersetzung mit (bewegtem) Bild, Ton und Text wird das Durchschauen von Medienformaten und die kritische Reflexion von medialen Inhalten ermöglicht. Die Teilnehmenden entwickelten gemeinsam vorurteilsbewusste Spiel- und Lernmaterialien, die ihre persönliche Lebenswelt, ihre Erfahrungen, Vorstellungen und Träume wiederspiegeln. Zusätzlich wurde die Medienfachsprache in der Familiensprache und in der deutschen Sprache gefördert.
Alle Vorleser*innen und Medienexpert*innen wurden im Vorfeld und während des Projektes geschult und fachlich begleitet. Sie müssen gut Deutsch und eine Migrantensprache fließend sprechen. Durch ihren aktiven Auftritt hatten sie Vorbildfunktion für Kinder und Eltern. Angehörige der Mehrheitsgesellschaft erlebten die Expert*innen jenseits der verbreiteten Klischees.
Ein Ergebnis des Projektes ist das zweisprachige Handbuch
„MedienKreativ – Praxisempfehlungen für Eltern und pädagogische Fachkräfte in Leichter Sprache und auf Arabisch“
Das Handbuch enthält Tipps und Anschauungsmaterial für die Praxis und zeigt, wie man mit Kindern selbst ein Buch basteln, ein Hörbuch gestalten oder eine Kamera nutzen kann, um Fotos und Filme zu machen.
Das Handbuch Medienkreativ finden Sie hier.
Projektzeitraum: 1.3.2014 – 31.3.2016
Ansprechpartnerinnen: Mechthild Kleine-Salgar/ Mona Kheir El Din
Das Projekt wurde gefördert durch die Aktion Mensch
MedienFit (2011-2013)
MedienFit ist ein vorurteilsbewusstes, medienpädagogisches Programm für Eltern zur Stärkung ihrer Medienerziehungskompetenz und für ihre Kinder zur Stärkung ihrer Medienkompetenz. Es wurde 2011 – 2013 in mehreren Kitas, Grundschulen und einer Realschule in Bonn durchgeführt.
MedienFit-SprachFit hat 2011 des Dieter Baacke Preis gewonnen. Das Konzept wurde von der Jury des Dieter Baacke Preises 2011 in der Kategorie „Interkulturelle / internationale Projekte“ als vorbildlich erachtet. Der Preis wird seit 2001 vom BMFSFJ und der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) vergeben.
Drei Module MedienFit wurden konzipiert und durchgeführt:
- MedienFit-SprachFit für Familien mit Kindern in der Kita und in der 1. und 2. Klasse
- MedienFit-InternetFit für Familien mit Kindern ab 8 – 12 Jahren
- MedienFit-FacebookFit für Familien mit Jugendlichen
Die Ausgangssituation
Der Alltag von Kindern ist heute medial durchwoben, die Medienentwicklung wird immer schneller und die Nachvollziehbarkeit für Eltern schwieriger. Kompetenz im Umgang mit digitalen Medien ist für die schulische und berufliche Zukunft und für das soziale Miteinander und der gesellschaftliche Teilhabe der Kinder unverzichtbar geworden.
Die Zielgruppe
Familien mit anderen Familiensprachen als Deutsch haben oftmals nicht den gleichen Zugang zu Informationen, wie Familien der Mehrheitsgesellschaft, sodass es Ihnen an Grundlagen für die Unterstützung Ihrer Kinder im Umgang mit Medien mangelt. Die Folge ist, dass der Umgang mit Medien konsumorientiert bleibt und die Familien alleingelassen werden. Hier greift das Konzept MedienFit ein.
Die Ziele
- Eltern in ihrer Medienerziehungskompetenz stärken
- Mediennutzungskompetenz von Kindern fördern
- Selbstkritische Reflexion des eigenen Mediennutzungsverhalten
- Kritische Reflexion der medial vermittelten Inhalte
- Aktive Gestaltungsmöglichkeiten mithilfe von Medien aufzeigen
- Medien als Quelle von Bildungsinformation nutzen
- Förderung der medienpädagogischen Bildungszusammenarbeit von Kita und Elternhaus
Die Gruppen
Über 6-12 Wochen (je nach Modul) fanden im sozialen Nahraum (Kita, Schule,…) wöchentlich medienpädagogische Elterngruppen statt. Diese wurden von mehrsprachigen Elternbegleiterinnen geleitet. Die Elternbegleiterinnen wurden zunächst zu verschiedenen altersgerechten medienpädagogischen Themen geschult. Die Kinder haben zwar nicht teilgenommen, profitierten jedoch von den vorbereiteten mehrsprachigen Eltern-Kind-Aktivitäten, die zu Hause durchgeführt werden sollten.
Mit zusätzlichen gemeinsamen Aktivitäten wie den Besuch der örtlichen Bibliothek oder des WDR Funkhauses wurde die Gruppengemeinschaft gestärkt.
Das Material
Für die Durchführung des Programms wurde ein Handreichung für Elternbegleitende in deutscher Sprache und mehrsprachiges Elternmaterial für jedes Modul entwickelt. Das Material für MedienFit-SprachFit gibt es in sieben Sprachen , MedienFit-InternetFit und MedienFit-FacebookFit in den Sprachen Arabisch, Deutsch und Türkisch.
Das Material für MedienFit-SprachFit hat eine Besonderheit; es verbindet „alte“ (Printmedien) mit „neuer“ (internetbezogen) Literalität, da alle Medien mit einander verwoben sind und die eine Literalität von der anderen abhängt. Es berücksichtigt außerdem die mehrsprachige Erziehung in Bezug auf Medien. Die Themen sind Mehrsprachigkeit, Leseförderung, Fernsehen, Hörmedien und Schulung der Hörwahrnehmung, Computer- und Konsolenspiele, Internet und alternative Beschäftigungsmöglichkeiten.
Förderung: MedienFit wurde von der (damaligen) Stabsstelle Integration der Stadt Bonn gefördert, heutiges Amt für Integration und Vielfalt.
Das MedienFit Programm kann auf Anfrage aktualisiert und neu übersetzt werden.
Ansprechpartnerin
Ansprechpartnerin: Mona Kheir El Din / Kindheits- und Sozialwissenschaftlerin, Dipl. Informatikerin, freie Medienpädagogin, kontakt@kheireldin.de, 0228.24291757